校内各单位：

5月23日，经学校审定通过，印发《关于推进2025年工程教育认证工作的通知》（绵师院质评字〔2025〕4号）。为充分发挥评估认证的引领赋能作用，助推新工科建设，助力专业更好适应高等教育分专业招生改革要求，决定开展物联网工程等十四个工科专业工程教育认证工作推进情况检查，持续有效推进工程教育专业认证工作。具体事项安排如下：

一、工作目标

以工程教育认证作为学校工科教育改革的突破口，深度践行OBE认证理念，统筹推进14个工科专业的全方位建设，强化持续改进机制、校企协同育人体系、毕业生能力达成度等核心指标建设力度，修订人才培养方案、优化课程体系、强化教学条件建设、改革教学方法与手段、完善课程考核评价机制、建立健全工程教育质量保障体系。进一步促进工科专业与企业联系，增强工科专业人才培养对产业的适应性，增强工科专业的核心竞争力、行业影响力和社会贡献力，以此带动学校工科专业内涵式高质量发展。

二、工作对象

学校所有工科专业（计算机科学与技术已通过师范类专业第二级认证，可自行选择是否进一步参加工程教育认证），其它专业也应主动对接行业评估或相应标准开展行业评估认证工作。本次检查对象主要为三类：已于2021年立项试点培育专业、已于2023年立项试点培育专业和其它工科专业。其中，物联网工程、城乡规划、风景园林、电子信息科学与技术已于2021年立项培育，机械电子工程、遥感科学与技术和信息安全专业已于2023年立项培育。鼓励其它专业参照工科专业要求或行业评估标准积极推进相关工作，将视情况在年度绩效考核中予以加分。

三、工作内容

各专业依据《工程教育认证标准（2024版）》（附件1）及专业补充标准等相关要求，从学生、培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件、持续改进等七个一级指标，全面梳理总结工程教育认证推进情况。物联网工程等7个立项培育专业需填写《工程教育认证自评报告》（附件2）；电气工程及其自动化、人工智能、环境科学与工程、智能制造工程、材料科学与工程、数字媒体技术和生物制药专业需填写《工程教育认证申请书》（附件3）。对其它专业参照工科专业要求或行业评估标准积极推进相关工作暂不做硬性要求。

四、工作安排

1.学院自评。物联网工程等7个立项培育专业根据建设情况，撰写《工程教育认证自评报告》（附件2）；电气工程及其自动化等七个工科专业，撰写《工程教育认证申请书》（附件3），经专业所在学院党委书记、院长审核签字后提交教学质量监控与评估中心。

2.现场答辩。各专业需对工程教育认证工作的开展情况、对照认证标准梳理出的问题及相应的改进措施进行答辩，物联网工程等7个立项培育专业还需在答辩过程中说明经费的使用情况，需重点阐述经费的使用成效。每个专业答辩时间为10-15分钟。教学质量监控与评估中心组织工程教育认证专家现场对各专业的建设情况进行评审，并反馈意见。具体答辩时间另行通知。

五、结果运用

1.物联网工程等7个立项培育专业根据现场答辩的结果划拨工程教育认证建设经费，确定重点建设专业，后续将引导该专业完成工程教育认证申请。

2.电气工程及其自动化、人工智能、环境科学与工程、智能制造工程、材料科学与工程、数字媒体技术、生物制药专业据现场答辩结果确定下一批工程教育认证试点专业。

六、材料报送

（一）七个试点（培育）专业

于6月5日前向质评中心提交签字盖章的《工程教育认证自评报告》的WORD文档和签字盖章的PDF文档及支撑材料。

（二）其他七个工科专业

于6月5日前向质评中心提交的《工程教育认证申请书》的WORD文档和签字盖章的PDF文档。

联系人：张莉萍

邮  箱：mysyzpzx@126.com

电  话：0816-2579625

附件：1.工程教育认证标准（2024版）

2.工程教育认证自评报告模板

3.工程教育认证申请书模板

4.工程教育认证程序

教学质量监控与评估中心

2025年5月23日