为认真落实师范专业认证工作的持续整改任务，提高课程建设、专业建设质量，2月23日上午9:30-11:30，音乐与表演艺术学院在音乐楼A207会议室召开了“基本乐科教学团队座谈及教学研讨专题会议”。学院院长王小明、副院长杨永国、课程团队成员仁增旺姆、宋文华、段忠、赵帅及教务办罗海燕参加了会议。会议由杨永国主持。

会上，副院长杨永国通报了基本乐理、视唱练耳课程调研的基本情况。课程团队成员围绕教学中遇到的共性问题，从生源质量、课程目标、课堂教学、考核方式、作业分析、课后指导、教学条件、课程融合等方面发表了各自的意见，与会者围绕提质增效的主线，在构建学科核心素养、加强考核科学性、有效运用信息技术等方面深入探讨了抓手、路径、实施策略等问题，为课程的建设汇集了很多好的办法。

院长王小明指出，要始终把学生放在最高位置，坚持以学生为中心，对基本乐科的教学提出了新的期望和要求：一是充分明确课程开设的总体定位、目的、意义和性质；二是严格考核标准、不降低要求；三是坚持根据学生的学习情况实施动态分组，落实分层培养；四是创新教学方法，让学生在操作中学会学习。

针对教学中出现的困惑，副院长杨永国强调，要将在师范认证过程中所掌握的科学方法有效运用到课程建设中，按照“反向设计、正向施工”的实施路径，结合课程融合的要求，围绕毕业要求全面重构教材内容，将毕业要求分配给课程的任务认真落实到每一堂课。教学改革在坚持标准不降低、底线不突破、质量要提升的前提下，可以大胆突破，学院将从课程特点出发，营造更好的教学环境，希望课程团队教师坚持守正创新，悉心研究教材，用情研究学生，充分认识到基本乐科课程对音乐学专业的基础性作用，为专业的高质量发展奠定扎实的基础。

据悉，为了开好这次研讨会，学院面向音乐学专业学生发布了课程调研问卷，共收集到289条样本。从调研情况看，同学们充分肯定了基本乐科教学团队4位老师的教学，对课程教学作出了较高评价，也分别提出了40余条意见和建议，学院将调研问卷形成了调研报告，反馈给了每一位执教老师，用于对照制定改进措施。

（来源：音乐与表演艺术学院；文：罗海燕；图：杨永国 审核：王小明）