各二级学院：

为贯彻学校第三次党代会精神，落实人才培养攀升行动，充分发挥评估认证的引领赋能作用，助推新工科建设，根据中国工程教育专业认证协会《关于开展2025年工程教育认证申请工作的通告》（工程教育认证通告〔2025〕第1号）精神，学校决定开展2025年工程教育认证申请工作，具体安排如下。

一、工作目标

以工程教育认证作为学校工科教育改革的突破口，深度践行 OBE 认证理念，统筹推进 14 个工科专业的全方位建设，强化持续改进机制、校企协同育人体系、毕业生能力达成度等核心指标建设力度，修订人才培养方案、优化课程体系、强化教学条件建设、改革教学方法与手段、完善课程考核评价机制、建立健全工程教育质量保障体系。进一步促进工科专业与企业联系，增强工科专业人才培养对产业的适应性，增强工科专业的核心竞争力、行业影响力和社会贡献力，以此带动学校工科专业内涵式高质量发展。

二、工作对象

1.学校所有符合条件的工科专业，包括已立项培育专业和暂未立项培育专业。物联网工程、城乡规划、风景园林、电子信息科学与技术已于2021年立项培育，机械电子工程、遥感科学与技术和信息安全专业已于2023年立项培育，目前建设初见成效，需按要求提交工程教育认证申请（城乡规划专业参与住建部专业评估可不提交申请，风景园林此次已纳入工学门类其他相关专业可参与此次申请）。生物制药、环境科学与工程、电气工程及其自动化，数字媒体技术、材料科学与工程虽未立项，按学校专业认证整体推进的工作安排，已具备前期基础，鼓励提交工程教育认证申请。

2.毕业生未满三年的新专业人工智能，智能制造工程专业按照工程教育认证申请要求准备材料，及早开始对标建设。

3.计算机科学与技术专业已通过师范类专业第二级认证，可自行选择是否进一步参加工程教育认证。

三、工作内容

各申请认证专业须按照要求撰写《工程教育认证申请书（2025版）》（格式见附件2）并准备以下附件材料。

1.在校生和最近一届毕业生使用的专业培养方案及最新培养方案论证材料；

2.证明课程目标和毕业要求达成情况评价机制存在的制度性文件；

3.提供专业核心课程（工程基础类课程、专业基础类课程、专业类课程、工程实践类课程，每类至少2门课程）以及毕业设计（论文）等以下材料：（1）课程教学大纲，（2）最近两次的课程目标达成情况评价报告及其评价依据合理性审核记录，（3）课程考核内容与评分标准，（4）实践作业等直接用于毕业要求评价的课程考核原始资料样本。

四、材料提交

1.各工科专业于8月20日之前将工程教育认证申请书及附件材料（学院签字盖章PDF版及Word版）提交至教学质量监控与评估中心。

2.符合申请条件的工科专业于9月5日-9月30日期间，通过“工程教育专业认证管理信息系统（https://eqem.eqea.edu.cn/engineeringLogin）” 提交申请材料，所有材料须在 2025年9月30日24:00点前完成提交，不接受纸质材料。请各相关专业提前准备，确保材料填报正确。因材料漏报、错报填写错误等造成的问题，系统将无法更改替换，由此带来的影响由相关专业自行承担。请提前申请账户，错峰提交材料，账户注册、登录及申请材料提交的具体方式请登录认证协会网站查询。

3.各工科专业对标梳理存在的明显短板，形成清单后提交。该清单作为后续逐一建设补足达标的计划，以便学校统筹推动。

五、工作要求

1.请各工科专业务必高度重视此次认证申请工作，组建团队，统筹协调，确保申请材料的质量。

2.对照工程教育认证标准（2024版）要求做好2025版培养方案修订工作，重点关注培养目标定位是否准确，毕业要求指标点分解是否实现全覆盖、可衡量、可达成，课程支撑毕业要求实现矩阵是否合理等。

3.对照工程教育认证标准（2024版）做好专业核心课程大纲修订工作，重点关注课程目标支撑毕业要求指标点是否合理，课程内容或教学方式是否支撑课程目标，课程考核评价数据是否合理等。

联 系 人：张莉萍

电子邮箱：mysyzpzx@126.com

附件：1.2025年接受认证申请的专业领域及专业一览表

2.《工程教育认证申请书（2025版）》

3.《工程教育认证申请书（2025版）》修订说明

4.工程教育认证标准（2024版）

5.工程教育认证标准（2024版）补充说明

教学质量监控与评估中心

2025 年 7 月 20 日